5ème - Encanto, ¿realismo mágico?

¡Hola a todos!

Nueva secuencia en el blog y esta vez trabajaremos en torno a la película de Disney Encanto, perfecta para trabajar la familia y los aspectos culturales más típicos de Colombia.

La secuencia está dirigida a una clase de 5ème (nivel A1+).

Los alumnos descubrirán en ella los aspectos más relevantes de Colombia, del realismo mágico y de uno de sus mayores representantes, Gabriel García Márquez. Además, trabajaremos el vocabulario de la familia y aprenderemos a expresar los poderes y las habilidades de los personajes de la familia Madrigal. 

El objetivo final será el de crear un nuevo personaje de la familia Madrigal. 

Aquí tenéis el enlace al digipad con los documentos:

5ème - Encanto, ¿realismo mágico?

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¡Espero que os guste y os sea útil! 

Todos los consejos y propuestas de mejoras son bienvenidos.

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Os lo agradecería enormemente. Eso me dará más fuerzas para continuar publicando las cosas que voy creando.

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¡Hasta pronto! 😊

4ème - Los incas, ¿una civilización maravillosa?

¡Hola a todos!

Hoy os traigo una nueva secuencia en el blog. En ella, trabajaremos esta vez la civilización inca y una de sus maravillas arquitectónicas: el Machu Picchu.

La secuencia está dirigida a una clase de 4ème (nivel A1+).

Los alumnos descubrirán en ella los aspectos más relevantes de la civilización inca y del Machu Picchu y aprenderán a utilizar el imperfecto y las frases exclamativas.

El objetivo final será escribir una postal después de una visita al Machu Picchu. 

Aquí tenéis los documentos:

Los incas y el Machu Picchu - Documentos

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¡Hasta pronto! 😊

3ème - Don Quijote, ¿un viaje entre la ficción y la realidad? (Nivel A2)

Una nueva secuencia en el blog, esta vez para una clase de 3ème sobre el tema de Don Quijote de La Mancha (nivel A2).

El objetivo final será crear un diálogo sobre una aventura entre Don Quijote y Sancho Panza a partir del estudio de la aventura de los molinos. 

Aquí tenéis los documentos:

Don Quijote - Documentos

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Compay Segundo y la música cubana

Para los que quieran descubrir la música cubana y el Grupo Compay Segundo

5ème - El mundo hispano, ¿un mundo multicultural? (Nivel A1)

 ¡Hola de nuevo a todos!

Después de una semana intensa de trabajo (vuelta al cole después de las vacaciones, claustros, puertas abiertas y cosas varias) os traigo un nuevo post con una nueva secuencia esta vez sobre los países hispanohablantes y dirigida a una clase de 5ème nivel A1.

En ella, trabajaremos principalmente la geografía, las banderas y la cultura de los países que hablan español. Todo ello nos permitirá trabajar los continentes, los puntos cardinales, los colores y las formas, los accidentes geográficos, algunos personajes y sus profesiones y, por último, las comidas y bebidas típicas de estos países. En mi opinión, una secuencia muy completa para descubrir este mundo apasionante y desarrollar en los alumnos las competencias necesarias para, al final de la secuencia, presentar un país hispanohablante como proyecto final.

Os dejo aquí el Digipad con todos los documentos

Documentos - El mundo hispano, ¿un mundo multicultural?

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4ème - El deporte, ¿más que un juego? (Nivel A1+)

¡Feliz año nuevo a todos! 🎉🎉🎉

Os traigo un nuevo post y una nueva secuencia para comenzar con buen pie este nuevo año 2025.

En este caso, es una secuencia sobre el deporte para una clase de 4ème y un nivel A1+.

En ella, además de trabajar las historias de superación de algunos deportistas paralímpicos hispanos, trabajaremos la película Yuli (el deporte como vocación) y la película Campeones (el deporte como un método de integración).

 

El objetivo final es que los alumnos, en grupos, sean capaces de crear la sinopsis y el cartel de una película en la que el deporte sea más que juego.

Os dejo el Digipad con todos los documentos

Documentos

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3ème - Mi futuro profesional, ¿una decisión importante? (Nivel A2)

 

3ème - Mi futuro profesional, 

¿una decisión importante?

¡Hola a todos!

Os publico hoy una nueva secuencia que acabo de crear para la clase de 3ème sobre las profesiones, el futuro profesional y los sueños.

El objetivo principal será el de escribir un email en el que los alumnos expliquen a lo que se quieren dedicar más tarde, sus profesiones soñadas y la opinión que tienen sus familias sobre estas elecciones, con los conflictos o no que esto puede provocar. 

Normalmente, cuando se trabajan estos temas, se enseñan los tiempos del futuro, pero los documentos que he decidido abordar se prestaban más a trabajar los tiempos del pasado (imperfecto y pretérito perfecto compuesto) y el presente de subjuntivo. 

Aquí tenéis los documentos:

- Documento de presentación del tema

Etapa 1: Las profesiones más deseadas de Latinoamérica

- EOC Las profesiones más deseadas de Latinoamérica (trabajo preparatorio)

- CO Las profesiones más deseadas de Latinoamérica

- CO-EOC Las profesiones más deseadas de Latinoamérica

- Evaluación del vocabulario de las profesiones y de las ventajas e inconvenientes de una profesión

Etapa 2: De mayor quiero ser youtuber

- EOC Youtubers y streamers españoles (trabajo preparatorio)

- CO De mayor quiero ser youtuber - Experiencia real con TheGrefg - El Hormiguero

- CO-EOC-GRAM De mayor quiero ser youtuber - Experiencia real con TheGrefg

- EE De mayor quiero ser youtuber - Experiencia real con TheGrefg - Evaluación

Etapa 3: Desacuerdo familiar

- EOC Desacuerdo familiar

- CE-GRAM-EOC-EOI Desacuerdo familiar

- EE Desacuerdo familiar - Evaluación

Mi futuro profesional: Evaluación final

Me gustaría que me dierais vuestra opinión y vuestras propuestas de mejora (estoy satisfecha con el trabajo que os propongo, pero creo que vuestras visiones con respecto a algunos ejercicios me podrían servir para enriquecerla aún más).

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